文 / 胡翔祐

「我從來不覺得自己特別聰明，但只要下定決心要做好一件事，就會很認真去拼。」國立陽明交通大學資訊工程系蔡孟勳教授這麼形容自己。從國中懵懵懂懂的少年，到如今不但投身教育與研究，更成為獲得多項教學獎項的學者，他的人生軌跡，是不斷自我挑戰、學習與成長的故事。

一堂英文課開始的轉折

蔡孟勳教授的學業並非一路順遂，國中時，他對念書興趣缺缺，課餘時間更愛打球與玩電腦，直到國三那年，一位英文老師徹底改變了他的人生方向。那次段考他考了全班第一，但老師卻拿出另一班的成績單，沒想到竟然有超過十個以上的同學考得比他高分！這不但激起了蔡孟勳的好勝心，也成為了奮發向學的契機。

從那時起，他開始預習功課、熬夜苦讀，只為追上那個「更好的自己」。高中時，老師在黑板上寫下「凡事豫則立，不豫則廢」，這句話不但成了他的座右銘，也奠定了他日後對學習的態度——凡事提早準備，從不怠慢。

被交大感動 從學生到老師的回歸

蔡孟勳老師與交通大學的緣分始於升高二那年參加的交大資工營，那年剛好赫赫有名的世紀強颱——賀伯颱風來襲，他雖淋雨感冒，卻受到隊輔細心照顧，讓他對交大留下深刻印象，並立下：「我一定要念這裡。」的心願，於是交大資工成為他的唯一志願，而最後也真的從學士一路念到博士，更在之後回到母校任教。

求學期間，蔡孟勳老師曾擔任系學會長，更甚至是資工營的「五朝元老」，任內籌辦了全國大資盃體育賽事等大型活動，蔡孟勳教授表示：「即便辦完後幾乎只剩半條命，但那段經歷讓我學會如何與人溝通、帶領團隊，也培養了他日後對教育與組織的熱忱。」

對知識的好奇與研究的執著

1998年台灣正式進入行動通訊時代，遠傳電信GSM開台，剛進大學的蔡孟勳老師被這項新技術深深吸引。「我很好奇，電話怎麼能帶著走？」他說。從大一開始，他就旁聽研究所課程，深入了解行動通訊的奧秘，碩博士論文主題一路從3G做到4G。後來在成功大學任教期間，他投入5G與物聯網領域研究，關注網路省電、軟體定義網路（SDN）與網路功能虛擬化（NFV）等議題，他的研究成果已有十多篇論文刊登於 IEEE 頂級期刊，且有六篇論文獲得最佳會議論文獎，而他的動力始終如一：「好奇心。研究最有趣的地方，就是它和生活息息相關。」

教學 是一場「自我探索」

2010年起蔡孟勳老師走上教學之路，他始終堅信「師父領進門，修行在個人」，在他的課堂上，不點名、不填鴨，取而代之的是四週一份、一份寫四週的艱難作業。對他來說，老師的角色是引導學生看到「全貌」（big picture），讓他們自己找到熱情與方向。

在研究室裡，他也不替學生設定題目，「學生該為自己的研究負責。」他笑說，常有研究生問他該做什麼題目、做到什麼程度才能畢業，他總反問：「那你想做什麼？」「你覺得自己做得夠好了嗎？」他相信，唯有學生主動思考、培養自我管理與責任感，才能在學術道路上真正成長。

成大歲月與榮耀

在成大任教期間，蔡孟勳教授多次獲得「教學優良教師」與「教學傑出教師」獎項，2014與2019年更拿下「成功大學教學傑出教師獎（前1%）」殊榮。這些肯定不僅來自課堂上的創意與投入，更來自他對學生真誠的關懷。他常說：「當工程師，世界上只會多幾十萬行程式碼；但當老師，或許能在學生最無助的時候拉他一把。」正是這份信念，讓他在教學的每一個細節上傾注心力。

給交大資工學弟妹的話

重返母校後，蔡孟勳老師寄語交大資工的學生：「你們都曾是同儕中的前5%，應該把自己定位成『領導者』。」他強調，除了專業知識，更要培養表達能力、溝通協調力與終身學習的態度。而最重要的，是「正直與責任感」。他鼓勵學生不要害怕犯錯，「真正的自信不是『我一定做得到』，而是『我已經準備好了，就算失敗也不怕』。」對他來說，失敗只是學習的一部分，「換個角度看同一件事，就會有不同的感受。」

一以貫之的精神

無論是學生時期預習課本的習慣，或教學中強調的自主學習，蔡孟勳老師的人生哲學始終圍繞著「凡事豫則立，不豫則廢」這句話，他深信準備與持續學習永遠是成功的基礎，也希望能將這份信念傳遞給下一代。

如今，牆上貼滿學生的卡片與感謝信，正是他多年教學生涯的最佳見證，蔡孟勳教授笑說：「教學不是一份工作，而是一種責任。」在資訊科技日新月異的時代，他用行動詮釋了一個老師的初心——拉一把、點一盞燈，照亮學生前行的路。